世界这么大，什么事都会有
一天,我看见老爸在洗碗,哈哈!是我大显身手的时候了!于是,我便走过去对老爸说：“亲爱的爸爸,让我和你一起洗碗吧!”老爸立刻把水池让给我说：“洗吧!”然后离开出门了.唉,本来想和老爸一起洗的,谁知竟然让我一个人洗,可恶!
算了,不就洗碗嘛,多大点事.反正洗碗就是用水冲冲就可以了嘛!我心想.我拿起一只盘子就洗,可上面全是油迹怎么冲也冲不干净,怎么办呢?有了!我把一大堆洗洁剂挤在盘子上,用手使劲搓,呼,终于搞定了一个.
我
又拿起一个更油的碗洗,可油油的碗被洗洁精涂抹过后,变得很滑,一只碗像一条泥鳅似的从我的手上滑落,发出了“哐——当”的声音.我吓了一跳,看见被我摔
坏的碗,我的脑子一片空白,不知该如何是好.没办法,不如碎片捡起来“毁尸灭迹”吧!我慢慢吞吞的捡盘子碎片,啊!一不小心把手指划破了,疼!我想爸爸,
他天天把盘子洗得干干净净,可手上会不会有好几个疤呢?
我忍着痛,止住了血.好不容易把剩下的盘子洗掉了.我把擦干净的碗放在桌子上,这时,老爸
正好回来了,他看了我洗干净的碗,开心地笑了,老爸的笑容是那么灿烂,老爸笑嘻嘻说：“如果让你天天洗碗,那得浪费多少洗洁精呀!不过我的女儿长大了,能
帮爸爸洗碗了.”听了老爸的夸奖,我心里乐开了花,向老爸做了一个鬼脸.心想：我以后要多干一些力所能及的家务活,帮家里减轻负担,做一个勤劳、孝敬父母
的好孩子.
望采纳谢谢
多大事儿=米有事。。。
我来装文化人。。。
多大事儿（多大事啊）：
南京城市名片之一，南京十大文化符号之一。
言为心声。南京人的习惯用语“多大事啊”，大概就是南京人性格的典型反映，是南京城市心态的俚俗写照。
“多大事啊”，就是没什么了不起的大事，就是对人要多些包容，对事要看得轻些。阅尽人间沧桑的人群，才能积淀成这样的性格；经历兴衰荣辱的城市，才能养育出这样的心态！
作为城市的南京，从其诞生至今，已经将近2500年了。其间为京为都，为县为邑，辉煌与没落难以言说：“多大事啊！”
作为京都的南京，前后十朝、400多年，然而屡遭毁城的命运，带给南京人的是自豪的历史记忆与尴尬的现实失落之间的矛盾，人又不能总活在沉重的矛盾中：“多大事啊！”
“多大事啊”的南京城市心态，是种平静厚重；这种平静厚重，与山水城林一起，消融了现代都市的喧嚣烦躁，坚定了古都新城的南京走向未来的沉稳步伐。“多大事啊”的南京人性格，是种可贵的洒脱，可爱的包容，可亲的温和；对事洒脱、对人包容的温和的南京人，不知不觉中营造着南京优良的人居环境与博大的发展空间。
功利些说，“多大事啊”也是笔财富，对于吸引人才、吸纳资金十分有利：天南海北的人，都能在不南不北的南京找到属于自己的位置，也都能很快融入有雅有俗的南京社会。
大话，吹牛了呵呵
天空飘来五个字，那都不是事儿。
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结合课本讲知识，告诉孩子学什么！ 从字开始讲作文，告诉孩子怎么学！第一章作文别裁，什么是作文既然要敲开作文的大门，就要先来认识一下这是一扇什么样的门！随意翻开小朋友的语文书，是否想过，作文是什么？当小朋友问什么是作文的时候，该给出一个什么样的回答，才能让他们有所领受？ 第一节 慎终追远，汉字历史025 第二节 汉字造字法028 第三节 汉字的结构美037 第四节字里藏图，话里有画040第二章字里乾坤，认识汉字既然字是一篇文章中最小的单位，那就从字开始启蒙吧。中国的汉字，是世界上最悠久的文字之一，也是世界上最有活力的文字。因为有了汉字，才开始了文字记载的历史，才有了文化的延续与传播。没有汉字就没有辉煌的中国历史文明，汉字是一切中华文明的基础。古人认为，文字是神圣的。我们现在使用的汉字是怎么发明的呢？汉字为什么变成现在这个模样呢？如果，我们生活在一个没有文字的年代，需要我们来发明文字，有没有想过，被我们创造出的文字，会是什么样的呢？ 第一节 大道就简，对称常在045 第二节 从启蒙读物中学习对称052 第三节 失去对称，将会怎样054 第四节 对称是一种思维方式055 第五节 对称的运用057 第六节对称的“非常”实战062第三章 对称的美，认识词不用像汉语言学家一样看一个词是褒义贬义，“饱”意“饿”意，是主谓还是“开胃”，更不用管它是动宾还是“冻冰”。请把眼光聚焦在一个地方：对称！对称，不仅是一种思维的方法，还是观察的方法、学习的方法、写作的方法。 第一节 寻寻觅觅叠音词069 第二节 叠音词的种类083 第三节 双声词与叠韵词088 第四节叠音词的欣赏089 第五节 叠音词的“非常”实战091 第四章音形意合一，文字的声韵中国文字，有音、形、意三个要素。在孩子刚刚识字的时候，要让孩子慢慢体会到，文字不仅能表现各种丰富动人的声音，文字本身，就是美丽悦耳的声音。这种声音，是频率、是节奏、是旋律. 第一节认识押韵098 第二节 押韵的运用102 第三节 押韵的“非常”实战105 第四节 声韵的深入110 第五节文字的节奏美、音律美112第五章字音之律，押韵的启蒙句子押韵，不仅便于吟诵和记忆，更使作品具有节奏起伏、声调和谐的美。妈妈们可以让小朋友从课文中、从儿歌中、从蒙学读物中、从唐诗宋词中，了解押韵，熟悉押韵。 第六章拍出分镜头，认识关联词关联词不仅可以把两个独立的句子联系在一起，还能把抽象的逻辑关系更为明确地标示出来，使读者在读书或听“书”的时候，一目了然、清清楚楚。 第一节 关联词的分类116 第二节 关联词的作用117 第三节 常用关联词，拍出分镜头120 第四节关联词的“非常”实战123第七章指点迷津，认识过渡词过渡，不仅是许多小朋友，也是很多成年人在读书写作时容易忽略的地方。作文中，段与过渡，像公共汽车与站台的关系。汽车到了站，要停一停，下了旧人接上新人，再接着走。如果一口气从起点杀到终点，过而不渡，那叫甩站；如果到了站停下不走，渡而不过，那叫抛锚。 第一节认识过渡127 第二节 过渡与顺序128 第三节 顺序的分类129 第四节 常用过渡词134 第五节过渡词的“非常”实战136第八章小符号大作用，认识标点盖一座大厦，光有钢筋水泥、砖头瓦块是不行的，还需要白灰沙石。标点符号是书面语的有机组成部分，它不是游离于文字之外的装饰品，而是书面表达中不可或缺的辅助工具。它的基本功能是将书写的内容表达得清晰易懂，让读者分清结构，辨明语气，弄懂文义。 第一节标点符号的故事140 第二节标点符号的分类143第九章完整的篇，作文头身脚一幢楼，有楼顶、楼身和楼基。一篇作文，为了更直观地认识，不妨分成头、身、脚。作文观的初步建立，就是要让孩子们知道，一篇作文，它的具体可观的表相是什么，它的头、身、脚是什么。 第一节 作文的“头”148 第二节 “头”的“非常”实战151 第三节 作文的“脚”153 第四节 “脚”的“非常”实战154 第五节 作文的“身”156 第六节“身”的“非常”实战158第十章生动之门，六根六尘文字是有形象的，文字是有声音的，文字是可以弥漫着香味的，文字是可以咀嚼、品尝、回味的，文字是可以触摸的，文字是可以飞翔起来的。总之，文字是有灵性的。 第一节 认识六根六尘165 第二节 六根六尘的运用168 第三节 六根六尘的“非常”实战173 第四节 花花绿绿的叠音词178 第五节 叽叽喳喳的叠音词180 第六节家“喻”户晓的喻词184第十一章古诗的熏习中国是一个诗的国度，五千年的文明孕育了独特的诗文化。现在的小学生，都要求熟读与背诵若干首古诗。课本中，有不少的古诗，重视启蒙的妈妈们可以带着孩子，从古诗中体会文字，接受精神文化的熏习。如果没有人文精神的熏陶，怎么能写得出高质量的、有内涵的作文？ 第一节古诗另学189 第二节 在古诗熏习中写作198 第十二章语言文字，口说开始小朋友不必学会每一个汉字的发音才开始说话；小朋友也没必要学会写每一个汉字才开始写作。可怕的不是小朋友说了多少口“水”，而是无“水”可说。因为口头表达能力不用应试，所以大多数的孩子忽略了口头表达能力的训练。每一个孩子在丫丫学语时，都曾经说过让我们感动与兴奋语句。每一个孩子都有语言的个性、潜力。相信的每一个会说话的孩子，都可以“写”出很精彩的作文。
一天，我看见老爸在洗碗，哈哈！是我大显身手的时候了！于是，我便走过去对老爸说：“亲爱的爸爸，让我和你一起洗碗吧！”老爸立刻把水池让给我说：“洗吧！”然后离开出门了。唉，本来想和老爸一起洗的，谁知竟然让我一个人洗，可恶！
算了，不就洗碗嘛，多大点事。反正洗碗就是用水冲冲就可以了嘛！我心想。我拿起一只盘子就洗，可上面全是油迹怎么冲也冲不干净，怎么办呢？有了！我把一大堆洗洁剂挤在盘子上，用手使劲搓，呼，终于搞定了一个。
我又拿起一个更油的碗洗，可油油的碗被洗洁精涂抹过后，变得很滑，一只碗像一条泥鳅似的从我的手上滑落，发出了“哐——当”的声音。我吓了一跳，看见被我摔坏的碗，我的脑子一片空白，不知该如何是好。没办法，不如碎片捡起来“毁尸灭迹”吧！我慢慢吞吞的捡盘子碎片，啊！一不小心把手指划破了，疼！我想爸爸，他天天把盘子洗得干干净净，可手上会不会有好几个疤呢？
我忍着痛，止住了血。好不容易把剩下的盘子洗掉了。我把擦干净的碗放在桌子上，这时，老爸正好回来了，他看了我洗干净的碗，开心地笑了，老爸的笑容是那么灿烂，老爸笑嘻嘻说：“如果让你天天洗碗，那得浪费多少洗洁精呀！不过我的女儿长大了，能帮爸爸洗碗了。”听了老爸的夸奖，我心里乐开了花，向老爸做了一个鬼脸。心想：我以后要多干一些力所能及的家务活，帮家里减轻负担，做一个勤劳、孝敬父母的好孩子。
但是还是要努力去做更多的事
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——来自{一朝风月绕指柔}
